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    漲姿勢|才242年歷史的美國教孩子如此愛國,我們的歷史教育該反思

    2018年09月25日 熱度:114 ℃

    轉載自公號:憨爸在美國(ID:hanhanusa)

    帶憨憨去LEGOLAND(樂高樂園)玩,那個樂園最有意思的地方在于,所有的景點都融入了濃濃的樂高元素,有樂高各種主題的游樂項目,有樂高積木搭建的建筑。在景區里,我看到了一座小山,山上用樂高搭建了4個人像。

    (用樂高搭的總統山)

    “這是啥?”,我問憨憨。

    “這是總統山,上面都是我們的總統啊”,小家伙想都沒想就說出來了,“第一任總統喬治?華盛頓(George Washington)、第三任總統托馬斯?杰弗遜(Thomas Jefferson)、西奧多?羅斯福(Theodore Roosevelt)和亞布拉罕?林肯(Abraham Lincoln)”,緊接著他又不忘賣弄一下他的美國知識,告訴我林肯是廢除農奴的,杰弗遜是起草《獨立宣言》的,華盛頓是創立美國的 …

    很驚訝于他知道這么多,要知道,這4個總統里,托馬斯?杰弗遜和西奧多?羅斯福我壓根就沒聽過(這里的羅斯福不是二戰的那個羅斯福),所以就美國歷史啟蒙這塊,我對憨憨幫助很有限。我還經常嘲笑美國就短短200多年的歷史,和咱中國5000年歷史沒法比。不過,人家能讓孩子喜歡上歷史,并且有一種國家自豪感,美國教育這點很值得我們學習。他們對每個兒童都非常注重歷史教育,而且不光是簡單的教,更會引發孩子們的思考。

    就拿這幾個美國總統來說,憨憨在學校里已經做過好多次關于總統的研究報告,記得有一次老師布置“林肯”這個主題,小家伙從圖書館借了一大堆書,然后開始研究林肯的出生,林肯靠什么特質當上了總統,當了總統后做了什么事情,后來他的結局又如何等等。洋洋灑灑寫了一篇文章,并在全班做了一個演講。講完后,老師還特意問了一個問題,“那你覺得林肯總統廢除農奴做得對不對?”...?

    學校就是用這種方式讓孩子不斷帶著問題去思考,自己找答案,從而理解歷史。

    (用樂高搭的總統雕像)

    習慣了中國歷史教育的我,看到孩子學校的歷史教育方式,確實感到中美之間關于歷史理解的深深不同。

    中國歷史強調的是歷史發生的客觀性和有用性,即通過“科學的”方法論證某個歷史事件發生的必然性。這種方式潛意識里鼓勵了歷史教育里權威主義和實用主義傾向,學生們下意識就認為,課本上的知識都是正確的、權威的,很多歷史事情也是必然發生的。

    在這種情況下,學生對歷史的學習是被動接收的,老師和課本說的就是對的,是考試要考的,是不容置疑的。舉個例子,小時候歷史學到太平天國這一段,當時歷史書對太平天國評價頗高,說什么“反帝反封建,偉大的農民起義”。長大后我才發現,那真是扯淡,太平天國其實就是一個邪教,說他反帝反封建?人家天王洪秀全的嬪妃有1169人,宮中的女官還有1200人,所以合計有2369名女性伺候他洪秀全一人(出自《江南春夢筆記》),按照一天臨幸一人的速度,整整得6年才能“消化”完畢??伤麑ζ胀ò傩漳?,禁止男女通婚,違者甚至殺頭。這么荒淫無道,比封建還封建,談何偉大?

    另外,現在的電視劇、電影對歷史虛構甚多,也會影響孩子的判斷。比如說經常有抗日神劇的“八路軍手撕鬼子”,那更是瞎扯到了極點。

    所以,真正的學歷史,不是讓孩子被動接收的,而是應該讓他們多看、多讀、多思考,學會分析善與惡、忠與奸,了解我們民族的歷史和偉大,知道熱愛這個國家。

    那如何給孩子講歷史呢?

    1. 增加趣味性,引發兒童思考

    歷史本身是枯燥的,但是如果引導得當,歷史也會很有趣。

    去年憨憨學校舉辦了一場認識歷史人物的活動就很有意思,老師讓小朋友們每人選擇一個歷史人物,然后在活動日當天,化妝成那個歷史人物的模樣,站在學校大廳像一尊尊的雕塑,當有學生走到面前點播TA時,這個“雕塑”開始講述關于TA化妝的這個歷史人物的故事。

    (憨憨扮演莫扎特雕塑)

    憨憨化妝的是莫扎特,為了這個活動,他研究了莫扎特的生平,還事先特地找莫扎特的曲子彈奏一番感受一下曲子背后作者想表達的心情。

    (憨憨扮演莫扎特彈鋼琴)

    通過這種趣味活動的方式,孩子對歷史人物有了更深入的理解,而其他的孩子聽完也會更有共鳴。

    再比如看書也是一樣,給孩子讀的歷史書就要風趣幽默一點,另外還有一點是切忌內容不能太多。

    我曾經捧著《上下五千年》給憨憨講中國歷史,但是發現內容太多太多,一下子就講得越來越發散,小家伙也是聽得索然無味。

    (摘自《我們的歷史》)

    后來我換了一種風格,給他看卡通的、圖片比較多的、文字也簡單的,結果效果卻是出奇的好,他會自己盯著圖片看,然后指著圖里每樣東西問我這是什么。比如上面這張圖,他指著濟公,我就給他講濟公的神話;他指著大船,我就給他講崖山海戰 ... 這樣孩子又有興趣,我講得也容易許多!

    2. 多出去走走

    歷史和地理是緊密關聯的,每個地方都會有屬于他們的故事。所以,經常帶孩子去外面旅游,能幫助孩子了解當地的歷史。

    有一次回國的時候,我特地帶憨憨去揚州的史可法紀念館,其實關于史可法的故事,我之前給他講過,但是他印象不深,只是知道這個人罷了??傻鹊搅爽F場,親眼看見史公的雕像,孩子立刻肅然起敬。我帶著他拜讀門口“數點梅花亡國淚,二分明月故臣心”的對聯,給他看史公留給妻子、母親的遺書,給他講揚州十日的故事。

    (史公祠)

    在美國,是沒有“忠臣”這些概念的,而中國則不同,有很多為了民族為了國家而奉獻的英雄,比如岳飛、文天祥、史可法等等,都是為了捍衛民族的尊嚴而奉獻自己的生命。所以中國文化值得每個人細細品讀。

    那次參觀對憨憨觸動非常大,因為他在美國從來沒有看過這樣的紀念館,當然美國也有人物紀念館,但是他們的人物背景不像很多中國民族英雄那么悲壯,因此美國紀念館缺少中國的那種莊嚴肅穆的味道。

    像在史可法紀念館里,我時時刻刻能感覺到被一縷中華的魂牽引著,或許這就是因為骨子里流淌的中華民族的血液吧。后來問憨憨,他說他游覽一圈后就覺得,“中國人很偉大!我是一個中國人!”

    所以,多帶孩子外出,能幫TA了解我們的地理、歷史,樹立民族自豪感!我出去旅游的時候,就特別喜歡去古城,因為那里有老祖宗留給我們的文化傳承,特別值得我們思考!

    憨爸,一位硅谷工程師爸爸,分享美式教育理念和資源,專注于英語、數學、科學啟蒙,一定讓你腦洞大開喲!原創公號“憨爸在美國”(ID:hanhanusa)

    第27屆現代與經典

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    時間:2018年10月至11月
    地點:南京/無錫/溫州/深圳/南昌等
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